교육대학(교대)과 일반대학 초등교육과 등 초등학교 교사를 양성하는 대학 수업에 대해 예비·현직교사들이 대체로 만족하지 못한다는 조사 결과가 나왔다.

20일 전국교육대학생연합(교대련)과 실천교육교사모임은 초등교원 양성기관(교대·초등교육과) 교육과정에 관한 예비교사(재학생)-현직교사 공동 설문조사 결과에 따르면 현직 교사의 10명 중 8명이 수업에 만족하지 못한 가운데 주로 학교 행정과 관련한 수업 내용에 아쉬움을 나타냈다.

설문조사는 지난 5월1일부터 13일까지 5074명(현직 817명·예비 4275명)을 대상으로 진행됐다.

교대와 초등교육과의 수업 전반에 대한 만족도에 대해 1점(매우 낮음)부터 5점(매우 높음)까지 5점 척도로 물은 결과 1~2점으로 낮은 평가를 내린 예비교사와 현직교사 비율은 각각 57.7%와 76.2%로 조사됐다.

평균점수로 보면  에비교사는 2.28점, 현직교사는 1.77점으로 나타나 예비교사와 현직교사 모두 교대 교육과정 운영에 만족하지 못했다.

또한 교육과정이 현장에 필요한 역량을 기르는 데 도움이 되는지를 묻는 질문에 현직교사의 66.7%가 2점 이하의 낮은 점수를 줬다. 예비교사 중 2점 이하의 점수를 준 이들의 비율은 44.4%였다. 평균점수는 예비교사 2.71점, 현직교사 2.21점으로 나타나 교대가 실제 현장에 필요한 역량을 제대로 길러주지 못한다고 느끼고 있었다.

구체적으로 교원 양성기관에서 배우는 영역을 △교과 지식 △교과 지도 △생활지도 및 상담 △학생이해 △인성 및 인권 감수성 △행정 업무 △학급 운영 등 7가지로 정해 물은 결과 항목 모두에 현직과 예비교사들의 만족도가 3점 이하로 낮게 나타났다.

현직 교사의 경우 이중 학교 행정에 대한 만족도가 1.31점으로 가장 낮았다. 이어 학급 운영(1.68점), 인성 및 인권 감수성(1.92점)으로 나타났다. 만족도가 가장 높은 영역은 교과 지식(2.99점)이었고 이어 교과 지도(2.48점), 학생 이해(2.09점), 생활 지도 및 상담(1.75점) 순이었다.

예비교사의 경우 행정 업무(1.98점), 학급 운영(2.32점), 생활지도 및 상담(2.32점) 순으로 만족도가 낮았다. 만족도가 가장 높은 영역은 현직과 마찬가지로 교과 지식(3.08점)이었고 교과 지도(2.84점), 학생 이해((2.74점) 순으로 조사됐다.

현재 임용고시 시스템에 대한 아쉬움도 많았다. 예비교사 중 4학년 731명에게 조사한 결과 선발기준으로 적절하냐는 질문에 응답자의 56.4%가 적절하지 않다고 응답했다.